王文静猫教学设计内容摘要：
境界；另一方面是通过一些思考练习题来调动学生学习的积极性，激发学生上课的兴趣；设计简单而精辟的填空，让学生体会成功解题的喜悦。 ] 二 、学习课文第 1— 3 自然段 （一）学习课文第 1 自然段，体会大猫性格的古怪。 ，完成填空，体会大猫性格的古怪。 猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又 （ ）。 既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。 3 ，试用两个字来概括说明每一幅插图所表述的猫的性格。 将图片与文段结合起来，用波浪线划出相应的语句，逐句深入体会大猫性格的古怪，体会作者用词的准确，及其蕴含其中的丰富感情。 [设计意图：让学生自读自悟体会猫的性格特点，通过划波浪线，训练学生的动手能力，通过朗读体会作者的。阅读剩余 0%
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