物理重力教学设计菅立英内容摘要：
思考并提出猜想 提出猜想 加深对重力方向的理解 训练学生根据实验目的设计实验，选取实验器材的能力 3分钟 3分钟 4 组织学生小组交流 总结：用弹簧测力计测出不同钩码的重力，然后将测出的实验数据填入设计好的表格中。 分析数据时，在重力与质量关系图像上进行描点，最后得出结论。 PPT 展示实验步骤 PPT：讲解实验记录表格。 介绍实验器材，强调弹簧测力计使用的注意事项。 学生实验，巡视指导 实验完成后整理实验器材 完成实验的学生处理实验数据。 质量（ kg） 重力（ N） G/m（ N/kg） 通过分析数据，你认为重力和质量之间有什么关系。 引导学生讨论重 力与质量数学表达式中各符号的意义及单位。 总结： 物体的重力与质量成正比。 比值为 g＝ N/kg，物理意义是： 1kg 的物体受到的重力小组交流实验方案 回答弹簧测力计的使用 小组进行实验收集实验数据，测量不同质量物体所受重力 处理实验数据 小组交流实验结论 小组交流 巩固弹簧测力计的使用 提高实验能力。 提高数 据处理能力 提高总结、归纳能力 1分钟 5分钟 3分钟 2分钟。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。