爬天都峰教案与反思内容摘要：
上爬的。 ”这句话告诉我们“我”由望峰生畏到坚定信心直至爬山成功，勇气来源于老爷爷的行为鼓舞。 通过交流，由此得出他们都是在对方的鼓舞下，爬上顶峰的。 6．有感情地朗读，体会爸爸的话。 （ 1）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是什么意思。 （吸取） （ 2）爸爸说的话“真有意思”你怎么理解。 （这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。 ） （ 3）爸爸为什么说这句话。 （这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。 ） 四、总结全文 在日常生活中，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。 要善于从别人身上获取力量，增添勇气，把事情办好。 爬天都峰 设计理念 一、说教材 今天我为大家说的是《爬天都峰》。 这是学生从低年级升入中年级学习的课文，通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。 因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处，而这篇课文是第 3篇精读课文，所以它在本单元是举足轻重的。 课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识 的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 这篇课文分两课时教学，第一课时初读课文，整体感知，自学生字词，检查评议，书写生字。 这里我单说第二课时：提示课题，提出学习任务读议。阅读剩余 0%
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