爬天都峰教学设计与反思内容摘要：
一句：天都峰直入云霄啊。 （生齐读。 ） 第二句：这么高、这么陡的石级，你能读出来吗。 ④背诵写天都峰的句子。 ，他会怎么想。 他的心里直 —— 发颤。 你能给发颤换个词吗。 四、三读课文，体会“艰难、互助” ，那最后有没有爬上去呢。 课文哪一自然段告诉我们。 齐读第7 自然段。 那究 竟是谁使他克服了害怕心理，爬上了天都峰呢。 （老爷爷。 ）让我们一起来读读小朋友和老爷爷的对话吧。 3～ 5 自然段，当小朋友和老爷爷见面时，他们彼此都问了对方同样的一个问题，请你们找出来。 指名说，出示：小朋友，你也来爬天都峰吗。 老爷爷，您也来爬天都峰吗。 一组互读对话，简单的问题，却让我们看到了他们并不平静的内心，他们在问对方的时候，心里是怎么想的。 师：他们在彼此的身上找到了信心，决定克服困难，爬上去，所以老爷爷也点点头。 3～ 5自然段。 ，瞧，作者爬得多用劲。阅读剩余 0%
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