第一节天气与气候教学设计内容摘要：
提到“早穿棉袄午穿纱，”提示和鼓励学生敢于 质疑 其描述的是天气（或气候）的认识。 请思考回答，你平时都通过哪些途径了解天气的状况呢。 （请几个学生分别回答，随后播放投影片）。 过渡 手机、电话、网络、电视都是我们获得天气资料的很好途径，还可以凭经验看云识天气。 （比如根据云的不同形态，有厚云和薄云，又分积云、积雨云、卷层云等，有兴趣下可做专门了解。 ） 在看天气预报的时候，一般先出现的是卫星云图，（板书：三 天气预报 卫星云图） 什么是卫星云图。 如何根据卫星云图来判别简单的 天气预报呢。 （播放投影片，三个不同时刻卫星云图构成动态云图效果） 气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，再合成精美的云图照片。 目前，电视节目中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的。 在 彩色的 红外卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈 绿 色，而另一些地方却呈 蓝 色等等。 这些颜色都有些什么含义呢 ?（引导学生辨认卫星云图中显露出来的海陆轮廓回答，白色 表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚；蓝色 表示海洋；绿色 表示陆地，有绿色的地区，说明该地天气晴朗。 ） 气象工作者根据对卫星云图等天气资料的分析。阅读剩余 0%
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