第一节呼吸道对空气的处理教学设计内容摘要：
大家还有疑问吗。 引导学生阅读：课本 P50课外读 解决问题：大家请听这样一个故事：有一对夫妇被控告犯有溺杀女婴的罪行，法官在提审时，他们都矢口否认，说婴儿生下后就死了。 法官当即解剖死婴，取出其肺放入水中，望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。 如果你是法官，你认为这样做合理么。 评价并过渡：非常正确。 从来到这个世界后，我们的生活就离不 认真仔细操作。 认真朗读 认真观看视频资料， 从第一声啼哭。 生 1： 为什么新生儿总是啼哭着来到人间。 生 2： 在母亲子宫中的时候，胎儿难道不呼吸么。 „„ 认真阅读，积极动脑，思考问题，讨论后释疑： 合理。 法官的做法非常明智。 孩子出生前肺 里面没有充满空气，所以放入水中是会下沉的。 释疑 ：呼吸系统 贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡。 通过阅读课本和小组讨论解决学生心中的疑问，培养了学生从材料中获取信息的能力和交流合作能力。 一 、呼吸系统的组成。阅读剩余 0%
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