离骚2使用课件

离骚2使用课件内容摘要：

没有看清啊，我久久伫立而想返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。 （ 9） 步 余马于兰皋兮， 驰 椒丘且 焉止息。 把马辔解了，让它在兰皋逍遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。 进不 入 以 离 尤兮，退将复修吾 初服。 我不想再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。 相：选择。 延：久久。 伫：久立。 反：返回。 步 :步行，这里是使动用法。 驰：快跑。 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息。 入 :被君王所用。 离：通“罹”，遭受。 初服：当初的衣服，比喻原先的志向。 （ 10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。 （ 11） 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芳香和污垢纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。 （ 12） 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。 （ 13） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心 还会怕受人威胁。 ① 兮： 语气助词，相当于“啊”，“楚辞”中大量用“兮”，有时在句中，有时在句末。 ② 替： 废弃、贬斥。 申：加上罪名。 蕙纕、揽茝，比喻高尚的德行。 ③ 浩荡：荒唐。 民心：人心，或指诗人的苦心。 蛾眉：喻指高尚的德行。 谣诼：造谣，诽谤。 ④ 固： 本来。 错：通“措”，措施。 以为：以之为，把 …… 当作。 度：法度，准则。 ⑤ 忳 (tn)：忧闷。 郁邑：通“郁邑”，忧愁苦闷。 侘傺（ ch224。 ch236。 )：失意的样子。 溘（ k232。 ）：突然、忽然。 ⑥ 群： 合群。 圜：通“圆”。 周：合。 孰：何。 ⑦ 尤：罪过。 攘：忍受。 诟（ g242。 u） :耻辱。 伏：守、保持。 《 离骚 》 的语言有什么特色。 《 离骚 》 是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象，节奏鲜明，富有感染力。 首先，大量运用了比喻象征的手法。 如：① 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 （“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德） ② 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 （“灵修”，神圣，喻指君王。 “众女”喻指许多小人。 “蛾眉” 喻指高尚德行） ③ 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 （“绳墨” 喻指准绳、准则） ④ 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮。 夫孰异道而相安。 （鸷鸟不群，方圜不能相合，比喻君子不能与小人同流合污） ⑤ 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 （“初服”比喻原先的志向） ⑥ 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 （“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好 ） 其次，运用了对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。 再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的。