第3单元认识平面图内容摘要:
有同学想把自己的作品展示给大家吗。 讨论:请同学们仔细观察这些平面图,你能发现有什么问题吗。 怎样解决这一问题吗。 请在小组内讨论。 (定的北面不同,你认为可以怎样解决这一问题。 ) 学生讨论后,组织讨论,形成共识:在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。 讲解:在地图或平面图上,通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。 为了标明方向,在地图和平面图上通常用这样的符号(板书:北)来表示方向。 这个符号叫指向标,这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。 谈话:现在请同学们回过头来看一看自己刚才制作的平面图,有不符合要求的地方吗。 把你制作的平面图上不符合要求的地方纠正过来。 完成后,再把你的作品展示到黑板上。 学生活动:纠正自己制作的平面图,使其符合规范,并把作品确定平面图。第3单元认识平面图
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势:完善并发展 ( 1)措施: ①建立行省制度 ②省下设路、府、州、县 ③边远民族地区设置宣慰司 ( 2)评价: ①行省制度便利于中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家的 统一; ②是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。 【备课资料】元朝的行省制度 “省 ”的本意为宫禁,后业引申为中枢机要、行政机构的名称,因此行省起初是指临时性的中央派出机构,取代表中央行使权力之意
三角形与平行四边形究竟有怎样的关系。 三角形的面积有应当如何计算。 今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的计算。 (板书课题:三角形面积的计算) 2.教学例 5: ( 1)出示例 5: 师:用例 5 中提供的三角形拼成平行四边形。 (注意:课前进行准备) ( 2)小组交流: 你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点。 要使学生明确:用两个完全一样的三角形可以拼成
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着一个混蛋,皇帝开国的都还不错,到二世没准还能凑合点,守现成的还行,到三世这帮人,生于深宫之内,长于妇人之手,整天与宦官为伍,一代不如一代,王朝总是逃不脱兴衰的怪圈,所以大权独揽的皇帝制度是有缺陷的。 “皇帝”名号的确立,是秦完成统一大业的产物,显示了皇帝独尊的权势的地位,从此,“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。 在确立“皇帝”名称的同时,秦始皇还规定了许多维护皇帝权力的制度和方法