行路难教案内容摘要：
通过范读、自由朗读、指名朗读等多种方式进行朗读，调动学生的 朗读兴趣和热情。 ，借助课下注释和工具书，理解诗意。 先引导学生结合课下注释，理解关键词语的意思，再通过合作交流，理解全诗大意。 （五） 品读诗歌，体会感情 ，指导学生有感情地朗读。 ，思考以下问题： (1)面对美酒佳肴，诗人的心情如何。 从哪些词句可以看出来。 (2)诗人真的在写“冰塞川，雪满山”吗。 “冰塞川，雪满山”比喻什么。 (3) 8两句化用了哪两个典故。 诗人为什么要用这两个典故。 (4)从 10两句中，你感受到诗人怎样的情感。 (5)最 后两句表达了诗人怎样的情怀。 ，引导学生有感情地朗读。 (1)学生回答，教师评价后，总结：面对奢华高档的美酒佳肴，自称酒仙的李白端起酒杯却又放下了，拿起筷子却又抛开了，他离开席位，。阅读剩余 0%
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