蓝色的树叶(1)

自然风光 （绮丽动人） 人文景观 （美丽、和谐、幸福） 阅读课文，想一想： 课文题目特别吸引人，不说 “ 水上威尼斯 ”“ 水城威尼斯 ”“ 奇特的威尼斯 ” 等，而说 “ 蓝蓝的威尼斯 ” ，你认为好在哪里。 想一想 以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。 蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。

zh249。 zh242。 u n225。 y243。 u 算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 你学会了吗。 仔细观察这幅图，想想课文主要讲了谁和谁的一件什么事。 李丽 小声 对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗。 ”林园园 吞吞吐吐 地说：“我

、在我们的眼中太阳可以有大大的眼睛， 可以有五官可以使画面更生动 • C、太阳的光芒可以用四季美丽的景物来代替 • D、涂满美丽的颜色 注意事项 •

律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点。 生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快…… 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。 这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。 （ 1）学生随老师琴声轻 声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。 （ 2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。 感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4. 听赏第二圆舞曲。 教师出示第二主题谱例

心跳，测完后做记录。 运动时由老师计时 ,被测者做 1分钟下蹲运动，逐渐加快。 完成实验记录表。 呼吸次数（次 /分钟） 心跳次数（次 /分钟） 安静 状态下 运动 结束时 休息 3分钟后 安静 状态下 运动 结束时

么收获。 五、布置作业 熟读课文，抄写生字、新词 第二课时 一、回忆课文内容，整体感知 齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容。 二、细读课文、突破重难点 默读课文，看看你 对哪部分内容更有感受，再好好读一读。 （根据学生发言情况引导） 1．种花生、收花生：（略处理）利用评读的方式指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜 2．充分读书、突破重难点： （ 1）自由读