草第二课时

，多可爱呀。 在这儿还发生了一个有趣的故事呢。 你们想听吗。 播放课文动画朗读。 （要求学生认真仔细地听） 〔 设计理念 ：播放生动有趣的课文动画朗读，让学生整体感知课文内容，为学习下文埋下伏笔〕。 （三）学习生字、词语 师： 喜欢这个故事吗。 这个有趣的故事就藏在我们课本中 62 页，请同学们快快打开书。 学生选择自已喜欢的读书方式把课本读通顺，读流利。 找出本课的生字宝宝，借助拼音多读几遍。

句式说。 学生自读第 2 段，说说段意。 讨论。 五、课堂作业 作业本 4（ 1） 板书： 荷花 有的 …… 冒 有的 …… 千姿百态 （多、美） 有的 …… 第二课 时 教学目标： ； 5 自然段； “有的 ……有的 ……有的 ……”写话； ； ，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 教学重点难点： 1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画； 2. 体会 “我

，感受动手实验的乐趣，培养猜想的意识，感受直观操作得出猜想的便捷性，培养学生的观察、实验、猜想等合情推理能力 . 直观折纸得 出来的，那么如何证明它们呢。 求证： 菱形的四条边都相等 . 菱形的两条对角线互相垂直， 并且每一条对角线平分一组对角 . 如图，四边形 ABCD是菱形， 求证： （ 1） AB=BC=CD=DA （ 2） AC⊥ BD， 8 7654321ODCBA 3 AC平分∠

学生讨论，然后抽生进行交流。 （二）教师引导总结归纳 1．称呼上 “ 前贬后亲 ” 2．语言上 “ 前骂后夸 ” 3．态度上 “ 前倨后恭 ” 4．细节上虚伪可笑 （勾画朗读细节描写的句子） • 结论：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩性格跃然纸上。 三、 入目三分探缘由 引导提问：

星的魅力，更是创造的魅力，从而引出教学的难点，并出示：“是的，如果你想知道什么叫创造，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 ”这一环节的设计意图是：以“魅力”为催化剂，渗透联系上下文理解词语和句子的训练，实施文章重难点的突破。 至于“循规蹈矩”，我个人认为，那是一种理性，那是一种反思。 也就是说，这一课还要引导学生学

材料的背景知识等等，以便上课时能更好地利用口语和学生展开讨论，避免汉语的使用，让学生真正建立大脑对英语的反映，而不是通过汉语的中介。 其实英语的课堂常用语言就那么几句，如果坚持使用，难度并不 大，且有利于烘托课堂气氛，增强英语教学效果。 三、处理阅读练习时应该注意的细节。 英语阅读教学是英语教学的核心和重点。 但由于阅读练习大多是以阅读材料的形式出现的，在教学实践中存在着老师串讲答案