英国君主立宪制的建立教学设计内容摘要：
爆发革命„获得胜利”；“政局动荡”；“乘机复辟”；“反攻倒算”；“非常不满”；“光荣革命”、“共主英国”等语句，理清革命主要进程。 （在革命过程中要求学生注意革命开始和结束的时间。 让学生认识革命 的曲折和反复性。 认识到革命后议会的权力开始增强） （二） 问题设计 ： 1689 年颁布的《权利法案》的主要内容是什么。 它的颁布意味着什么。 由此解释什么叫君主立宪制。 导入资料：教材学思之窗及其思考。 权利法案。 英国议会大厦及布郞图片。 代议制的作用。 学生阅读回答： （ 1） 法案以明确条文限制国王权力，保证议会的权力。 （ 2） 议会的权力不断扩大，国王开始统而不治， 英国君主立宪制的确立。 教师：传统议会虽有限制王权的惯例，但国王实行专制，使议会处于国王议会，但光荣革命后国王权力受到法律制约议会逐渐掌握国家大权实现了由国王 的议会到议会的国王的转变。 由此可见， 君主立宪制是资产阶级主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。 代议制及作用（课本原文）。 1832 年议会改革，要求学生阅读课文归纳出现议会改革的原因，结果。 引导学生认识经济基础对上层建筑的决定作用，及上层建筑对经济基础的作用。 （三） 问题设计 ： 英国的责任制内阁是如何形成的。 其运行原则有哪些。 教师：提示学生相关材料：①观察英国下院和沃波尔图片。 ②阅读教材相关内容。 ③理清内阁形成的基本线索。 结论：责任内阁制的形成表明：国王逐渐统而不 治，议会控制了行政大权。 问题设计 ：从英国首相的地位和权力看责任内阁制。 教师提示学生阅读归纳。 学生回答基础上教师补充总结： ①议会下院多数党领袖。 ②决定国策，执掌国家行政大权。 ③通过议会掌握立法权。 ④有权。阅读剩余 0%
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