苏教版数学一上：认位置教学设计内容摘要：
? 同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。 交流反馈，引导学生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。 如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整，你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗。 小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。 提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系。 同桌互相说后汇报。 2. 联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的认识（“想想做做”第 2 题）。 让每个学生自由说一说坐在自己左面的小朋友是谁，坐在自己右面的小朋友是谁，再同桌交流，最后指名回答。 选同桌两个小朋友，让其他小朋友说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边。 选横排或竖。阅读剩余 0%
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