雅典城邦的民主政治教学设计内容摘要：
么资格在这 儿发言。 ”原来是帕帕迪在揭发他，立即，在一场臭骂声中桑拉下了台。 （这是为什么。 ） 公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签（为什么。 ）倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要跳起来（为什么。 ）他成为民众法庭 6000 名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共 501 人。 他审判的对象是苏格拉底。 哲学家苏格拉底，现年 70 岁，被控犯有「不敬国神」、「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交审判。 在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。 帕帕迪 本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审判。 被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪。 参加审判的 501 位法官投票表决，以略过半数的 281 票通过有罪判决。 苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。 结果，第二次表决以 360 票通过了死刑判决。 （展示油画《苏格拉底之死》） 评价：“审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。 ” （由此引出雅典民主制的得与失） 三、雅典民主制的得失 优越性 —— 任何管理的伟大创举 主人翁意识 ；多数人参政 ；群众监督 局限性： “古代人的目标是在有相同祖国的公民中间分享社会权力：这就是他们所称谓的自由。 而现代人的目标则是享受有保障的私人快乐；他们。阅读剩余 0%
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