除数是整十数的口算和笔算(2)内容摘要:
(2)用竖式计算。 (3)学生验算计算结果 ,掌握验算方法: 被除数 =商除数。 引导学生解答教材第 8 页“练一练”。 (1)学生独立列式、计算并验算。 (2)教师订正学生所列竖式 ,重点讲解验算方法。 (3)根据题意讲清楚数量关系。 三 、 巩固练习。 90247。 30= 720247。 80= 640247。 8= 3012= 500247。 4= 810247。 90=。 160247。 4= 316247。 15= 490247。 7 = 400247。 50= 250 个苹果 ,每 26 个苹果 装。除数是整十数的口算和笔算(2)
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(一)教学例 2 出示例 2【 p3】 ,让学生根据题意列出算式,然后组织学生讨论为什么要这样列式; 尝试让学生进行计算 420?0=。 并想想为什么要这样做; 集体交流计算方法,说明算理。 关键让学生说说为什么要写在商的十位上。 接 下来该怎样算。 完成 试一试 总结计算方法,完成想想做做习题。 总结完成课堂作业 尝试让学生进行验算,组织交流。 (二) 教学
( 3) 把你选择的材料完整的说给大家听。 汇报自己的选材。 ( 1) 请比较好的同学先汇报。 其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。 ( 2) 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。 同学老师进行及时评价, 友善的提出不足之处。 五 、突破 重点 难点 刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
生: 因为它是十位的 4除以 2,所以要写在十位上 师: 讲得真好,那么这个 4(教师手指 2 乘以 2 的积 4)怎么来的呢。 那个男孩子 生: 这个 4 是上面的 2乘以 2等于 4,写在下面了。 师: 谁听见了。 这个 4是怎么来的。 生: 2乘以 2等于 4写在下面了。 师: 好,那么两位数除以一位数的除法,大家想不想试一道呀。 学生齐说:想。 师: 吴老师来写一道,大家拿出本子来试一试
师:明明折法不同,为什么涂色部 分都是 1/2。 生:都是把长方形平均分成两份,表示其中的一份,就是它的二分之一。 师:像这样把 一个月饼或者一个长方形,只要是平均分成两份,每份都是它的 1/2。 (二)发现分数 师:现在,我们已经完全认识了 1/2,你还想认识几分之一。 生: 1/3, 1/4, 1/6, 1/8(师选择一些板书)。 师:想不想也用一个图形表示出你认识的几分之一。 生:想。 师
罾 . ( ) 间 . 令( ) 篝 . 火( ) 忿恚 . . ( ) 毋 . 斩 ( ) 鞭 笞 . ( ) 攻 蕲 . ( ) 徇 . ( ) 殉 .( ) 数谏 . .( ) 谪戍 . .( ) 掌握下列重点词句的含 义。 闾左 : 谪戍 : 屯大泽乡: 皆次 当行 : 会: 指意 : 度 . 已失 期: 法 皆斩 : 举 . 大计 : 等 . 死: 死 . 国: 天下苦 秦久矣 : 以