青山不老jsp内容摘要：
把后面的算式也说出来。 师：你能不能直接写出一个等式。 生： 200加 100的和乘 5等于 200乘5加 100乘 5。 200加 150的和乘５等于 200乘５加 150乘５。 教师一一板书。 师 ：现在我们已经把四种方案都一一列举出来了，下课以后我一定把你们的方法转交给校长，让他帮咱的体育老师购买一套最经济实惠、漂亮舒适的运动衣。 同学们这么能干，哪一个同学能把这么长的一个等式读下来。 生尝试读等式。 生 1： 250加 150的和乘 5，等于250乘 5加 150乘 5。 师 ：恩好请坐。 还有别的读法吗。 生 2： 250加 150的和乘 5，等于250和 150分别乘 5再相加。 师：咦。 这个同学用了一个词老师觉得特别的好，（生齐说：分别。 ）“分别”什么意思。 师 ：也就是说，它乘了，它也得乘。 是不是啊。 谁能用上“分别”把这道等式再读一遍。 生 1： 225加 125的和乘 4，等于225和 125分别乘 4再相加。 师 ：好请坐，那这个等式谁会读。 生 1： 175加 125的和乘 4等于 175和 125分别乘 4再相加。 仿照老师写等式 师：老师知道咱班同学的模仿能力特别强，观察四个等式，你能不能模仿黑板上的等式也写出类似的一、两个这样的等式呢。 左边像左边，右边像右边。 同桌互相检查是否写对；有没有问题； 请同学报几个算式； 再请女生报左边算式，男生猜右边算式；反之。 说明等式相等 写好以后请小组讨论思考： 你怎么来说明你写的算式左右两边是相等。 （计算结果；或算式意义解释，但要符合实际情景。 ） 概。阅读剩余 0%
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