长度单位_教案教学设计内容摘要：
些是线段，哪些不是线段，为什么，说一说理由。 师：找一找这里有几条线段 三、 延伸拓展，探究新知 量一量（ 6 分钟） （ 1）师：线段和直线不一样，直线是没有长度的，而线段是可以量出长度的，在我们量线段的时候，应注意什么。 生：从尺的 “0” 刻度对准物体的左端，再看看物品的右端对着几 （若不知道，翻开书本第 3 页，读一读书本老师说的话） 师：下面我们一起来量一量书本第 5 页的做一做，先示范量第一条线段，然后自己量一量，同桌互相监督，看做得是否对。 （ 2）翻到书本第 7 页，第 10 题，看看哪条线段长，再量一量。 师：指名 1— 2 名学生说一说量出的长度和量法。 师：是的，这两条线段是一样长的，在我们生活当中，有些只有通过实践才能得出正确的结论。 画一画，感知线段（不指定长度）（ 7 分钟） 师：小。阅读剩余 0%
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