比多少(2)

奶糖 150千克、水果糖 250千克、酥糖 100千克。 学校把 399本图书，按照四、五、六年级三个年级的人数，分配给各班。 四年级有 60人，五年级有38人，六年级有 35人。 三个年级各应分的图书多少本。 （ 已知总数和各部分数的比，求各部分数。 结构特征： 方法与步骤： 根据比先求出总份数。 求出各部分数占总数的几分之几。 运用分数乘法列式计算，求出各部分数。 答题并检验。

位上的数大，这个两位数就大 小练习 比大小： 64 74 58 55 8 71 27 72 60 50 90 100 49 49 33 29 = 第一关： 25＞ 2□ 34＞ 2□ （ 0,1,2,3,4） （

上下文来理解，再有不懂的可以向小组其他同学请教。 同桌互读，互相纠正字音。 小组分角色练读。 指名分角色读，全班正音。 课堂小练习 •

06142 .. 两个外项的积是 40= ， 两个内项的积是 60= ， 96 96 也就是 60 = 40 ( ) 内项 ( ) ( ) ( ) 外项 外项 内项 60 = 40 ∶ = 60∶ 40 40606142 ..  60 = 40 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做 比例的基本性质。 判断下面每组中的两个比能否组成比例。 52156 : 因为52208 

板书课题：图形的放大与缩小） 二、探索新知 教学例 1 认识图形的放大 分析题意： 出示例 1中两幅图片长和宽的数据。 图 1长是 8 厘米、宽是 5厘米。 图 2长是 16厘米、宽是 10厘米 数据比较：两幅图的长有什么关系。 宽呢。 把图形的每条边放大到原来的 2倍，就是把图形按 2： 1的比放大。 刚才我们在电脑上操作时，把原来的一幅长方形按怎样的比放大了。 认识图形的缩小

的积相等。 在比例里两个交叉相乘的积有什么关系。 应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例。 如果能组成比例，把组成的比例写出来。 ： ： ( ) ( )=( ) ( ) ( )=( ) 想 : ： = ： 哪一组中的四个数可以组成比例。 把组成的比例写出来。 练一练 (1) 18和 12 （ 2） 6和 8 因为 6 12=4 18 所以 6： 4=18： 12