苏教版五年级上册数学-小数的意义和性质整理与练习1-教学设计内容摘要：
记住数位顺序表。 针对学生学习过程中错误较多的题目概况解题注意点。 2．讨论疑难点。 生提出问题，让学生之间互相解答。 三、基本练习：（预设 10 分钟） 46 页第 1 题 第一题第三幅图提问：为什么是 ，而不是。 47 页第 4 题 让学生独立练习，然后以小小组为单位交流。 对有疑问的题目重点评析。 第五题交流的时候让学生回忆数位顺序表，重点交流小数部分的数位和相应的计数单位，以及它们之间的进率关系。 第四题总结指出：相同的数字出现在不同的数位上，表示的大小是不同的，决定数的大小的一是数字的大小，二是数字所在的数位。 创编题：你能用数字 0、 6 和小数点，按下面的要求设计小数吗。 （。阅读剩余 0%
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