老王教案设计内容摘要：
四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。 下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。 最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 4．合作研讨。 （ 1）文中作者的善良表现在哪里。 老王的善良又表现在哪里。 对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的。 （ 2）你怎样看待文中作者一家对老王的关爱。 相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么。 4 （ 3）写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色。 又给我们怎样的启示呢。 学生小组讨论解疑，教师点拨、明确： （ 1）作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。 作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。 老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。 作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 （ 2）从文章看，最主要的是平等观念。 在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。 所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者。阅读剩余 0%
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