老王教学设计内容摘要：
绷（ bēng）滞笨（ zh236。 ）愧怍（ zu242。 ） 文 ，我们用怎样的方法来了解这个人的基本情况呢。 谁来说一说。 老师今天给同学们介绍一种简单易行的方法 列图表。 即： 姓名： 性别： 年龄： 职业： 外貎特征： 家庭住址： 家庭成员： 兴趣爱好： 教学活动 2 （二 )一读课文，初识老王 请同学们自读课文 1～ 4段，了解老王的基本情况。 找出相关句子、在相关基本情况旁用表中的词语作批注。 (目的有二：一是习得用图表来整理课文中基本信息的方法；二是大致了 解老王的基本情况。 ) 明确：。 ，他孤苦，还有着不 好 的声誉 (有人说，这老光棍大约年轻时不大老实 )。 教学活动 3 （ 三 )速 读课文，再识老王 ，找一找，课文写了 “ 我 ” 与老王交往的哪些事儿。 从这 些 事中我们能读出怎样的老王。 哪件事写得最详细。 (目的：一是再读课文，与文本对话学习语言；二是理清文章脉络，把书读薄；三是感受作者取材于日常生活琐事，详略有致的艺术手法。 ) (教师表格式板书 )： 老 王 (老实、诚信、善良、感恩 ) 我 (爱心、尊重人、自省 )„„( 略 ) 临终前送鸡蛋和香油给钱、害怕 (详 写 ) 遗憾的去世 心。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。