第15课独立自主的和平外交教学设计(公开课)内容摘要：
周恩来 内容 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处 首次确认 1954，周恩来访问印度、缅甸时 影响 被多数国家认同，成为处理国与国之间关系的基本准则 问题探究 （ 1） 如何理解和平共处五项原则之间的内在联系。 （ 五个原则相互联系 ， 以 “互 相尊重 领土 主权 ”为出发点 ， 引申出各项原则 ； 又以 “ 和平共处 ” 原则作为总目标 ， 以其他原则为保障。 作为一个整体，五项原则又全面概括了国家间关系及交往的基本原则。 ） （ 2）为什么和平共处五项原则能够 赢得 国际社会的广泛认同。 （核心理念：尊重、平等、和平 ；指出：这些理念代表了世界大多数国家的心声，在那个充满了霸权主义和强权政治的时代里，以尊重、平等、和平为核心理念的和平共处五项原则，犹如一股春风，温暖了世界各国的心灵，因此能够赢得各国的支持和认同。 ） 强化记忆 —— 挑战自我： 1分钟背会 五项原则的内容。 （提示：背修改后的提法） 四、以求同存异的智慧感动世界 过渡：和平共处五项原则的提出 标志着 新中国外交的成熟，但在具体 的外交实践的 过程中， 面对着国与国之间客观存在着的 巨大差异，如何才能将和平共处五项原则落到实处呢。 下面 我们 就 来看周恩来 在随后的 万隆会议上， 是如何 创造性地 处理这个问题的。 处理基础知识：万隆会议概况 时间 1955年 地点 印度尼西亚的万隆 参与国家 众多亚非的独立国家 会议特点 第一次没有殖民国家参加的亚非国际会议 讨论主题 保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题 问题探究 ：小组讨论完成 （ 1）万隆会议 上出现了怎样的变化。 （一些国家在美国的挑拨下，把矛头对准中国，企图破坏会议，改变会议议程） （ 2）周恩来是如何应对的。 （周恩来 从容镇定、 因势利导，提出 了 “求同存异”的方针 ，促成会议取得了圆满的成功。 ） 出示材料。阅读剩余 0%
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