第11课北伐战争导学案内容摘要:
段 c( 6cm); ( 2)以点 A 为圆心,以线段 b( 5cm)的长为半径画圆弧;以点 B为圆心,以线段 a( 4cm)的长为半径画圆弧;两弧交于点 C; ( 3)连结 AC、 BC. △ ABC即为所求 把你画的三角形与其他同学的图形叠合在一起,你们会发现什么。 换三条线段,( 2cm,5cm,6cm)再试试看,是否有同样的结论 请你结合画。第11课北伐战争导学案
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( 1) 、目的。 ( 2) 、代表。 ( 3) 、影响。 标志。 意义。 模块二: 情景再现,体验、探究历史(体现二、三维教学目标) 欧洲工人的觉醒 教师:经过工业革命,工人的命运并没有改变。 工人的工作条件仍然很差,工资待遇低,生活水平无法满足自身的生存,没有人身安全与自由,更不用说人身权益了。 工人阶级开始觉醒。 ( 1)、 1 19世纪欧洲的社会动荡。 教师: 多媒体展示板书
师注意巡视指导。 3.小组交流: 指名回答,交流指正。 二、练习与应用。 6 题。 学生独立完成,指名回答,集体订正。 7 题。 让学生说一说每个图形的面积可以怎样计算,再完成,最后集体订正。 8 题
出。 ) 四口通商:沙市 ; 重庆 ; 苏州 ; 杭州。 ②危害: 《南京条约》以来最严重的不平等条约(依据:割地赔偿最多) a割地: 破坏了领土主权;刺激了列强瓜分中国的野心 b赔偿: 加重人民负担;三年财政总和;便利列强通过贷款控制中国经济命脉;清政府大举外债。 c开埠: 进一步深入内地 d开厂: 掠夺中原料、劳动力;严重阻碍 了中国民族资本主义的发展。 ③特点:反映了帝国主义资本输出
说片;利用直观的图片,帮助学生理解他的构成和运作原理;用生动的语言讲述古代劳动人民的智慧和辛勤劳动给我们留下了引以自豪的成就。 六、教学过程 (一)导入新课 春秋战国时期,不仅产生了空前繁荣的文化气息,与此同时,在科技艺术领域也出现了辉煌灿烂的成就,今天让我们一起走进战国时期的都江堰和编钟,来感受鲜明的智慧与创造吧。 (二)学习造福千秋的都江堰(板书: 的都江堰) 出示幻灯片,学生分组讨论
分世界; 中国当时处于半殖民地半封建社会,国际地位低下。 (三 ) “五四”运动的经过 学生阅 读课本图片 53 页设问:五四运动是何时爆发的。 五四运动提出了哪些口号。 通过图片史料的解读,一让学生对五四运动的过程了解更丰富,二为下面 五四运动意义的探究作铺垫。 设问如果你生活在那个年代,当你听到巴黎和会上传来的消息,心情又会怎样。 你会不会也走上街头跟他们一起游行。 以此感染在座的师生
电脑演示)谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听。 ( 通过此环节使学生明确: 42247。 2应从高位除起。 因为被除数十位上的 4表示 4 个十, 4个十除以 2商是 2个十,所以要在商的十位上写 2,与被除数的十位对齐。 竖式中,用除数 2 去乘商的 2个十,积是 4个十,写在 42 十位的下面, 4 减 4得 0,表示十位上的数已经分完了;个位上的 2落下来继续除, 2 除以 2