笔算乘法说课和教学设计内容摘要：
，让学生理解算理。 第一步用第二个因数个位上的数去乘第一个因数是旧知，我就一笔带过；第二步 用十位上的数去乘得到是几个十，所以要写在十位上，从而突破难点。 第三 步 让学生理解把两次乘得的积相加。 然后通过个别说，同桌互说逐步掌握计算方法。 课堂练习 通过我的讲解学生能够理解笔算乘法的算理，此时我安排了两个练习： （课件出示） （ 1） 、 火眼金睛，辩一辩。 （错的改正过来）请同学们帮它们诊断一下有什么病。 （这里我出示了两道错误的竖式，让学生发现错误并改正错误） （ 2）、 竖式计算 ： （让学生通过自己进行竖式计算，把笔算的算理应用到实际的计算中。 达到以理导行的目的） 达标检测：。 全课小结 小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法，会做的请举手，请说说计算时，要注意什么。 由于本人水平有限，请各位教师提出宝贵意见，谢谢大家。 板书设计： 笔算乘法（不进位） 每套书有 14本，王老师买了 12 套，一共买了多少本。 14 12 =168（本） 1 4 1 2 2 8 1 4 1 6 8 《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》 教学设计 课 题 笔算乘法（不进位） 课型 新授 主备人 高红 教学目标 知识目标：。 ，理解笔算的算理。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。