测量力的大小(2)

一、新课引入： 设疑 导入新课。 想一想： 你能尽快地将散落的大头针收集到盘子中吗。 要求： ，。 学生想办法，动手实际操作，发现拿得起放不下。 教 师 出示魔盒，可以轻松地拿得起放得下。 教师演示实验。 教师通过情景教学引起学生的学习兴趣，引起学生的求知欲 学生实验 教师 演示实验 学生分组讨论、交流，进行实验。 学 生间 互相 提问 、评价。 提出问题： 魔盒里面有什么 奥秘呢

便节约出时间迚行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问乊中，训练学生的听说读写能力。 三、注重学生阅读能力的培养。 《全日制义务教育、普通中学英语课程标准》强调要侧重培养学生阅读能力。 从近年的中考看，阅读理解题的分值也很高，占总分的 30－ 40，可见，在中学阶段的英语教学中，培养学生良好的阅读能力非常重要，那么如何来培养学生良好的阅读能力呢。 一、指导学生记忆单词方法，扩大阅读量。 词汇

二、实验：测定小灯泡的功率 步骤： ② 设计适当的表格 .（点击观看表格） ③ 根据电路图连接电路 ④ 检查电路无误后，进行实验 . ⑤ 实验数据处理 ⑥ 拆开电路 ， 整理仪器 . 结束 第三节 测定小灯泡的功率 电路

（ 四 ）表演诗歌 师幼一起有感情的朗诵诗歌 教师与幼儿共同表演诗歌内容。 三、结束部分。 提问： （ 1）、诗歌里什么是绿色的。 什么又是灰色的呢。 “ 今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，而且知道了 生活 中哪些事情可以 用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗。 让我们一起去外面找找更多的绿色吧。 设计意图： 通过两种颜色的对比，引起幼儿欣赏诗歌的欲望。 以分段欣赏的方式

的小鸭，今天是我的生日，快去我家。 ”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。 ”米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。 米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀。 ’’鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗。 ”米老鼠惭愧地低下了 头。 鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试。 ”米老鼠听了妈妈的话，又出门了。 这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”

”和“欢声 雷动”的意思） D、 指导感情朗读。 E、 师：人们正在欢庆胜利，谁也没有想到敌人不甘心失败，竟会在这个时候来搞破坏，敌人想干什么呢。 敌人做了一件什么事。 （学生反馈）这根导火线可是连着炸药库的，想想导火线点燃后会怎么样呢。 （生自由发言） F、 就在这个时候，敌人的诡计被于连发现了。 他看见了导火线上闪着火花，正在咝咝地燃烧着。 小朋友，如果是你看到了导火线闪着火花，你会怎样做。