雷雨和闪电1

让你看到爱德华处于生死关头。 抓住 “第 五十六层 ”“熊熊的大火 ”“爆裂声 ”等词语让学生感受到当时危急的气氛。 ② 小组讨论：生死关头对于一个人意味着什么。 在生死关头你会想到什么。 ③ 通过朗读让学生感受生死关头的危急。 (2)情感对比。 ① 你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是为了什么。 (财产、事业 )并相机板书：助手、律师 (事业、财产 ) ② 然而在这生死关头，他却没等电话接通，

mL 离心沉淀 取上层清液 继续滴加 2滴饱和 Na2SO4溶液 继续滴加 2滴 极稀 ()Na2SO4溶液 现象 定性分析 浊度 增加 c(SO42)增加 ，平衡向生成沉淀的方向移动 预测现象 定性分析 Qc=kSP QckSP 浊度 减小 c(SO42)、c(Ba2+)降低，平衡向沉淀溶解的方向进行 定量分析 QckSP 定量分析 1mL 事实材料 5%（约为 ）左右 Na2SO4溶液

愿意做什么、不愿意做什么，往往由兴趣而定。 ”家长希望孩子有怎样的兴趣，就应提供相应的环境刺激，要使他们的兴趣持久，更需要家长对他们的成功有所关注，小小的赞赏也能激发他们百倍的热情。  研究表明，孩子在学业上的成就及积极性格的形成，与家长的褒奖密切相关。 对孩子的进步，哪怕是微小的进步，也应给予肯定和表扬，当然要注意避免过分的奖励。 家长在教育方法上切忌简单、粗暴，更不能棍棒相加

例一：红领巾的底是100cm，高是 33cm，它的面积是多少平方厘米 ? S =ah247。 2 =100 33247。 2 =1650（ c㎡ ) 答：它的面积是 1650平方厘米 100cm 33cm 1口述，根据条件，求出三角形的面积。 （ 1）底 5厘米，高 6厘米 （ 2）底 6分米，高 8分米 （ 3）底 10厘米，高 2厘米 （ 4）底 4米，高 3米 判断 ⑵

概念。 ③ 学生大量的举例各类的生物性状。 加强对 “性状 ”范畴的理解。 相对性状： 处理方法： ① 观察教师和具有典型性状的学生模 样 ，并及 时展示成对相对性状的图片。 ② 引出名词相对性状的概念。 ③ 学生大量举例生物的相对性状。 教师针对学生的例子进行点评找出其中错误的例子。 如不是针对同一种生物或不是指同一性状的。 如果学生没有出现类似的现象，则插播一道识图题

A．神经纤维兴奋时电位变为 “ 内负外正 ” B．兴 奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位 C．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突 D．兴奋可在两个神经元之间双向传导 10. 肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的一种细菌毒素蛋白，它能阻遏乙酰胆碱释放，从而起到麻痹肌肉的作用。 美容医疗中通过注射适量的肉毒杆菌以达到除皱效果。 肉毒杆菌毒素除皱的机理最可能是 ( )