运动的描述教学设计(2)内容摘要：
运动，认识到运动是宇宙中的普遍现象。 3 机械运动 (1)、秋天， 落叶 纷纷飘落； (2)、冬天， 雪花 漫天飘洒； (3)、昨天， 宇宙飞船 腾空而起； (4)、 今天 足球场上正在进行比赛，场上哪些物体是运动的。 哪些物体是静止的。 教师提问： 讨论探究 ① ：刚才所举例子中静止的物体真的不动吗。 例如：球门。 讨论探究 ② ：问学生，你们刚才所举例子中说有的物体静止，有的物体 运动，你是如何判断的。 得出机械运动的定义： 在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。 学生普遍认为 ： 风筝、落叶、雪花、火箭、飞船、足球、运动员都在运动。 花草、大地、球门、发射塔都是静止的。 学生思考，讨论，叙述各自的看法。 进一步明确：运动是宇宙中的普遍现象。 学生再次 的思考、讨论，慢慢分析得出是通过看这个物体所处的位置是否改变的方法得来的。 由 学生根据平时的感受 自己 判断这些物体的运动情况。 激起学生的心里冲突而使学生主动思考 由于物体的运动、静止是学生自己说出来的 ，可充分调动其学习思考积极性。 这样可以说是水到渠成了。 参照物 教师提问： 讨论探究 ③ ：你们是如何判断物体的位置是否变化的。阅读剩余 0%
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