过新年教案内容摘要:
欺凌下的悲惨遭遇。 《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。 ,感受乐曲的情绪 师 :让我们大家一 起来听一听这首乐曲表达的情绪是怎样的 ? ,引导学生说说喜儿的心情是怎样的,边听边撕窗花 师 :你们觉得喜儿此时的心情又是怎样的呢 ? ,随音乐手拿做好的窗花,自编动作表演“贴窗花” 师 :让我们跟着音乐一起 ,拿起手里做好的窗花来“贴窗花”吧 ! (学生跟着音乐一起表演“贴窗花” ) (四 )、学唱新歌《过新年》。过新年教案
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位】路程的单位是米( m),时间的单位是秒( s),则速度的单位就是米 /秒,即 m/s 或 m. s1。 师生讨论得出 先用正确的概念统治大脑 再分辨概念的其他歧义 常用单位是 km/h 或 km. h1。 单位换算: 1m/s=1 =3. 6km/h 练习: 1km/h=______m/s。 【一些物体的速度】 阅读课文第 31
通过的路程相等时,骑车的人所用的时间比步行的人多 ,骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程大 D.以上说法都 不 对。 (1)5 m/ s= km/ h (272km/ h= m/ s; 6. 一辆汽车在上海到南京的高速公路上行驶, 汽车上的速度表指针在如图所示的位置左右摆动,则汽车从图中位置行驶到南京 h. 【问题三】 :匀速直线运动 变速运动 平均速度 〖 自主学习 〗 请同学们 阅读课本
速度概念与速度公式 作业与活动 应 用 计算 与 拓展练习 生活中的速度课堂小结 2 二、 问题探究 (一) 速度的定义 问题: A、 速度是如何定义的。 表达式如何。 B、速度的国际单位可从公式推出,是什么。 汽车的速度常用 km/h为单位,它比 m/s大还是小。 可推导出什么数量关系。 C、前边所述王聪和李明的速度分别是多大。 D、看课本“小资料”,了解部分物体各种运动的大致速度
,你能获得什么数学信息。 根据这些信息,你能提出哪些数学问题。 并列出算式。 【设计意图: 我创设这个情境的意图首先想体现数学来源于生活,生活中处处有数学的教学理念。 其次在这个情境中,给学生提供了一组开放性的学习素材,有利于学生提出问题,自主探究。 在学生列出的 5 个算式中,其中 3/10+ 3/10 是同分母分数的加法,意图是复习同分母分数的加减法的计算方法。 另外 4 个是导分母的加减法
治力量。 总之,清政府一方面以治术笼络政策,收拾民心。 另一方面以武力高压政策,镇压反抗,钳制思想。 在笼络与高压两种手段互为运用,更严防满汉混杂,造成种族界限,在“又屠杀,又奴化”的政策下,民生凋敝、危机四伏,民族仇恨由是加深,于焉反清运动伺机而起。 反清运动在思想上、意识上充斥其间,会党如天地会、白莲教以及天理教的反清,农民之反清思潮,川流不息。 各族人民群众奋起投入反抗封建王朝压迫的队伍中