辛店村小学苏教版分数加减法说课稿内容摘要：
，你能获得什么数学信息。 根据这些信息，你能提出哪些数学问题。 并列出算式。 【设计意图： 我创设这个情境的意图首先想体现数学来源于生活，生活中处处有数学的教学理念。 其次在这个情境中，给学生提供了一组开放性的学习素材，有利于学生提出问题，自主探究。 在学生列出的 5 个算式中，其中 3/10＋ 3/10 是同分母分数的加法，意图是复习同分母分数的加减法的计算方法。 另外 4 个是导分母的加减法，为接下来新知的探究提供了素材。 】 （二）合作探究，自主建构 这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。 为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我安排这样的五个小环节。 独立探险究 每人独立尝试计算 1/4+3/10，注意留给学生充足的时间。 小组合作，集体反馈 4 人小组交流方法，再各组派代表全班交流 算法优化 在多种算法中，讨论出最合理的方法：先通分，再计算。 有的学生可能出现 以下的算法：（ 1）化成小数计算（ 2）通分计算（ 3）画图解决。 当学生出现这几种。阅读剩余 0%
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