蹲踞式起跑教案内容摘要:
************* △ 学生按照教师的口令做徒手操 基 本 部 分 30 一、 蹲踞式起跑技术 技术要领。 听到 “各就位 ”口令后,做几次深呼吸,轻松地走或跑到起跑器前,屈体,两手撑地,有力腿在前,两脚依次蹬在起跑器上,后腿跪在地面上;两手拇指相对,其余四指并拢,虎口向前,两手约与肩同宽撑于起跑线后,两臂伸直,肩微移超过起跑线;颈部自然放松,两眼视前方半米处,注意听 “预备 ”口令。 预备口令发出后 ,后边支撑腿组织: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + △ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 一、 设置导入: 以设问的形势:问学生有没有看到或者亲身体验过短跑,知道短跑分为哪几个部分,然后重点学习起跑技术 .然后教师讲解并示范动作。 分 稍抬 ,臀部和肩平或者稍高于肩 ,但是后边腿要弯曲 ,不要伸直 ,两眼视前方三米处,注意听枪响 . 压肩练习:。蹲踞式起跑教案
相关推荐
治力量。 总之,清政府一方面以治术笼络政策,收拾民心。 另一方面以武力高压政策,镇压反抗,钳制思想。 在笼络与高压两种手段互为运用,更严防满汉混杂,造成种族界限,在“又屠杀,又奴化”的政策下,民生凋敝、危机四伏,民族仇恨由是加深,于焉反清运动伺机而起。 反清运动在思想上、意识上充斥其间,会党如天地会、白莲教以及天理教的反清,农民之反清思潮,川流不息。 各族人民群众奋起投入反抗封建王朝压迫的队伍中
,你能获得什么数学信息。 根据这些信息,你能提出哪些数学问题。 并列出算式。 【设计意图: 我创设这个情境的意图首先想体现数学来源于生活,生活中处处有数学的教学理念。 其次在这个情境中,给学生提供了一组开放性的学习素材,有利于学生提出问题,自主探究。 在学生列出的 5 个算式中,其中 3/10+ 3/10 是同分母分数的加法,意图是复习同分母分数的加减法的计算方法。 另外 4 个是导分母的加减法
眼前一片明艳”。 一路迎着溪流。 随着山势,溪流 时而宽, 时而 窄, 时而 缓, 时而 急,溪流声也时时变换调子。 入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。 洞口 外洞大殿 眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压 过来,我又感觉要是把头 稍微 抬起一点儿, 准会 撞破额角,擦伤鼻子。 避水金针 小桥流水 水帘洞 洞内钟乳石、石笋众多,造型奇特,布局巧妙
底了,才说一声 “ 行了 ” ,船就慢慢移动。 眼前昏暗了,可是还能感觉 到左右和上方的山石似乎都 在朝我挤压过来。 我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿, 准会撞破额角,擦伤鼻子。 船两头都系着绳子,管理 处的工人先进内洞,在里边拉 绳子,船就进去,在外洞的工 人拉另一头的绳子,船就出来。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧 在小船里,自以为 从后脑到肩 背 , 到臀部 , 到脚跟 , 没有一