角平分线性质内容摘要:
ABC的角平分线BM, CN相交于点 P。 求证:点 P到三边AB、 BC、 CA的距离相等 D P M N A B C F E 想一想,点 在 ∠ A的平分线上吗。 这说明三角形的三条角平分线有什么关系。 结论:三角形的三条角平分线交于一点,并且这点到三边的距离相等 . 证明:过点 F作 FG⊥ AE于 G, FH⊥ AD 于 H, FM⊥ BC于 M, G H M ∵ 点 F在 ∠ BCE的平分线上, FG⊥ AE, FM⊥ BC, ∴ FG=FM. 又 ∵ 点 F在 ∠ CBD平分线上, FH⊥ AD, FM⊥ BC. ∴ FM=FH. ∴ FG=FH, ∴ 点 F在 ∠ DAE的平分线上 . 如图,已知△ ABC的外角∠ CBD和 ∠ BCE的平分线相交于点 F, 求证:点 F在 ∠ DAE的平分线上. 课堂练习 如图 , 直线 l l l3表示三条互相交叉的公路 , 现要建一个货物中转站 , 要求它到三条公路的距离相等 , 可选择的地址有几处 ? 画出它的位置 . l1。角平分线性质
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OC上, PD⊥ OA于 D, PE⊥ OB于 E 求证 : PD=PE A O B E D P C ∵ PD⊥OA , PE⊥OB 证明: ∴ ∠ PDO= ∠ PEO= 90176。 在△ POD和△ PEO中 ∴ △ PDO≌ △ PEO( AAS) ∠ PDO= ∠ PEO ∠ AOC= ∠ BOC OP=OP ∴ PD= PE ∵ OC是 ∠ AOB的平分线 , 且 PD⊥ OA
学英语新课程标准 》提出的目标,其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 因此 在教学中,我设计多种教学方式,利用卡片、游戏、比赛等形式激发学生学习兴趣,巩固教学重点,突破教学难点。 学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语
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神 祖 祝 福 学生观察分析写法,教师讲解。 三、学生书写: 四、教师巡视指导。 第八课 教学目标; 掌握“ 阝 ” 的写法 教学重点:能正确、规范、美观地写好带有“ 阝 ” 的例字。 课时安排:一课时 教学步骤: 一、导入: 包耳旁分为单包耳和双包耳,今天我们 要学习的就是双包耳的学法。 二、新授: 学生自由发言怎样写“ 阝 ”。 教师总结: 变钩勿小,竖笔垂直在右为悬针,在左为垂露 ,