有理数的乘方教案王建龙内容摘要：
2） = ； （ 3）（－ 3）（－ 3）（－ 3）（－ 3） = ； （ 4） = （ 5） x x x„„ x(1999个 ) = 此例可由学生板书，教师引导学生发现问题。 教师要提醒学生注意，相同的分数或相同的负数相乘时，要加括号，例如（－ 2）（－ 2）（－ 2） （－ 2）记作 4)2( 反过来成立吗。 ：区别 4)3( 和 43 及 2)65( 和 265 的意义和结果 【活动 5】 式 （ 1） 102， 103， 104， 105； （ 2）（－ 10） 2，（－ 10） 3，（－ 10） 4，（－ 10） 5； ：通过上面练习，你能发现负数的幂的正负有什么规律。 正数呢。 0呢。 学生归纳总结： 得出结论： 正数的任何次幂都是正数 负数的奇次幂是负数 负数的偶次幂是正数 通过例题的学习，对有理数乘方的幂、底数、指 数的概念及其表示有更进一步的理解。 及时巩固所学知识 ,并且通过学生板演让学生自己发现问题，尝试解决问题，同时也让学生知道乘方运算的依据。 把问题再次交给学生，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生尽可能地发现规律 如果学生发现符号规则以外的规律给予肯定，能发现越多越好，6565白水县城关一。阅读剩余 0%
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