新文化运动教学设计(富源一中姜丽)

新文化运动教学设计(富源一中姜丽)内容摘要：

想自由发展，让资产阶级的新思想去占领封建旧思想的阵地。 4 教师进一步指出新文化运动塑造了新的北大，此后北大的历次爱国活动无不与新文化运动精神的传承有着密不可分的关系。 (设计意图：通过为分析新文化运动对五四运动的影响以及对后来中 国的思想影响作铺垫 ) 三、新文化运动的内容 总结过渡：资产阶级激进派领导的新文化运动，把向西方学习由制度层面推进到思想文化层面。 下面结合教材和《导学案》中的材料，我们来了解一下新文化运动的内容。 ，反对专制与迷信 学生阅读材料‚自人权平等之说兴，奴隶之名，非血气所忍受……近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉……国人欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。 ‛ —— 陈独秀《新青年敬告青年》 问题 ：‚德先生‛和‚赛先生‛及其内涵分 别是什么。 你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么、反对什么。 这与以前向西方学习相比发生了什么变化。 【师生互动】小组代表发言、点评 ， 教师总结。 教师点拨：‚德先生‛是指民主，包括民主制度和民主精神。 ‚赛先生‛是指科学，包括自然科学知识和科学精神。 此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与迷信。 它与以前向西方学习相比，已经由物质文明、制度文明层面深入到思想文明层面。 （设计意图：培养学生分析材料，从材料中提取有效信息的能力。 培养学生在历史学习中注意知识的前后联系，并进行比较的意识和能力。 即和以 前的洋务运动、戊戌变法和辛亥革命联系起来，有助于引导学生完善学科知识体系。 ） ，反对旧道德 学生阅读教材 P55 资料卡片：孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也；所垂示之礼教，即生活状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也；所主张之政治，封建时代之政治也。 —— 陈独秀《孔子之道与现代生活 》 设问：这段材料反映新文化运动的什么主张。 为何把斗争矛头指向儒家学说。 【师生互动】小组代表发言、点评，教师总结。 教师点拨：儒家传统道德是维护君主专制的理论基础和精神支柱，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征，‚打倒孔家店‛其实就是反对复辟。 （设计意图：使学生明白‚儒家传统道德是维护君主专制的理论基础和精神支柱，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。 ‛让学生学会透过现象看本质。 ） 5 ，反对旧文学。 学生阅读材料： 胡适是第一个提出把文言文变成白话文的人，他当时也面临很大压力。 有一个学生 问胡适：白话文就没有缺点吗。 白话文语言不简练，打电报用字多，花钱多。 胡适说：‚不一定吧。 前几天行政院有位朋友给我来电报，邀我去做行政院秘书。 我不愿从政，决定不去，为这事我复电拒绝。 请同学们根据我这一意愿，用文言文编写一则复电，看看究竟是白话文省字，还是文言文省字。 ‛ 15 分钟后，他挑选一份用字最少的文言电稿，电文是这样写的：‚才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。 ‛ 胡适说：‚你用了 12 个字，而我的白话文电报却只用了 5 个字：‘干不了，谢谢。