教学设计(向心力刘文涛)内容摘要：
我们这节课来一起学习向心力。 展示课题 —— 向心力 操作、体验、交流 思考并回答问题 带绳子的小球 联系生活实例继续分析 完善向心力概念 拉近学生和知识距离，增加感性材料 展示旋转秋千和月球绕地运行图片。 引导同学画出受力分析，联系不同情境，找到运动和受力的共同点。 综合学生讨论结果，引导学生得到完整的向心力概念。 强调指向圆心的合力。 生活中还有很多匀速圆周运动的实例，比如旋转秋千。 谁在做匀速圆周 运动。 你能不能分析一下它的受力情况。 这个情景如果不好想象，我们可以用小球来模拟一下。 同学：模拟，分析交流 画出旋转秋千的运动轨迹、圆心和受力分析； 月球围绕地球转，谁在做匀速圆周运动在老师的引导下积极思考并交流，得出结论。 展示图片 首都师范大学附属云岗中学 高中物理组 刘文涛 教学设计 运动。 月球受到了什么力。 简单介绍万有引力 画出月球的轨迹、圆心和受力分析 ； 向心力的特点 再一次通过小球实验，让学生感受到向心力的方向在变化，向心力是变力。 向心力是由指向圆心的合力提供的。 总结向心力的特点 我们发现它们都受到的合力都是 指向圆心的。 这就是刚才提到的向心力， 我们能不能给向心力下一个定义呢。 什么是向心力 讨论交流 向心力有什么特点呢。 很明显，它是时刻指向圆心的。 （ 1）向心力的方向 向心力是恒力还是变力。 讨论交流 （ 2）向心力是变力 讨论交流：向心力和重力、弹力、摩擦力有什么区别。 向心力是根据力的作用效果来命名的，它可以是某一个力，或者是几个力的合力来提供（ 3）效果 提示：受力分析时能说物体受到了一个向心力吗。 在实际感受和理论分析讨论后得出向心力的特点 带绳子的小球 通过实验，猜想相关因素，培养学生语言表达和设计实验的能力 引导学生进行对比实验，发现圆周运动中需要的向心力和 m、 w（ v）、 r 有关。 在同学展示说明时，指导学生注意控制变量和对比。 由于 w、 v。阅读剩余 0%
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