探索规律讲课最新徐登科

么关系。 （ 2）请同学们拿出日历，任意用方框框住 这份日历中 其它的九个数，这个 关系是否成立。 （用几何画板进行演示） （ 3）这个关系对十月份的日历成立，那对其他月份的日历成立吗。 从而得到 猜想： 蓝色方框中九个数之和 =9正中间的数 （ 4） 我们应该如何进行验证。 学生根据方框中 数的不确定性 ，引导他们想到 用字母表示数， 学生可能设任意一个方格的数为字母 （任意），

0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11图钉 的长度是 1厘米 手指的宽大约是 1厘米 0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11认识几厘米 0 厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 110 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1

提高了审题、分析、推理、判断综合能力，同时培养了自信、收获快乐。 超连接到课堂视频 激烈的分析、讨论合作学习中，共同学习、共同提高 说课堂结构 自主管理高效课堂模式 引课 目标导学 回顾旧知 例题精讲 师生互评 小组展示 回归目标 合作学习 谈收获 布置作业 分发导学案 说教学过程 引课 分析 ：（ 2020安阳一模 16题） 某工厂排出的废液中可能含有盐酸、碳酸钠、氯化铜、氯化钠中的一种或几种

4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ● 画它的平行线”吗。 能画几条。 请说出其中的道理。 动手操作，归纳总结 ● 问题 2： 分别过 C、 D画直线 AB的平行线 EF、 GH， EF和 GH有怎样的位置关系。 你有什么发现。 与同伴交流。 A B C E D F

形边数 图形 从多边形的一个顶点引出的对角线条数 分割出三角形的个数 多边形内角和 三角形 （ n=3) 四边形 （ n=4) 五边形 （ n=5) 六边形 （ n=6) n边形 0 3 3 = 4 3 = 5 3 = 6 3 = n3 1 2 3 3 2 = 1 4 2 = 2 5 2= 3 6 2 = 4 n2 （ n2） 180186。 180186。 360186。 540186。

法 问题：你是怎么想的。 和小伙伴说一说。 （二）过程交流，感受有序 教师巡视倾听，选取典型案例。 用 2和 3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数。 二、尝试中体会，领悟方法 问题 1：能组成几个两位数。 你是怎么知道的。 学生生成监控：无序 —— 比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏 有序 —— 体会方法 如：交换位置、固定个（或十）位等