探索直线平行线的条件01穆林英内容摘要:
4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ● 画它的平行线”吗。 能画几条。 请说出其中的道理。 动手操作,归纳总结 ● 问题 2: 分别过 C、 D画直线 AB的平行线 EF、 GH, EF和 GH有怎样的位置关系。 你有什么发现。 与同伴交流。 A B C E D F 过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。 因为 EF∥ AB, AB∥ HG 所以 EF∥ HG (平行于同一条直线的。探索直线平行线的条件01穆林英
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4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 星期日 星期一 星期二 星期三
么关系。 ( 2)请同学们拿出日历,任意用方框框住 这份日历中 其它的九个数,这个 关系是否成立。 (用几何画板进行演示) ( 3)这个关系对十月份的日历成立,那对其他月份的日历成立吗。 从而得到 猜想: 蓝色方框中九个数之和 =9正中间的数 ( 4) 我们应该如何进行验证。 学生根据方框中 数的不确定性 ,引导他们想到 用字母表示数, 学生可能设任意一个方格的数为字母 (任意),
0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11图钉 的长度是 1厘米 手指的宽大约是 1厘米 0 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11认识几厘米 0 厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 110 厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1
形边数 图形 从多边形的一个顶点引出的对角线条数 分割出三角形的个数 多边形内角和 三角形 ( n=3) 四边形 ( n=4) 五边形 ( n=5) 六边形 ( n=6) n边形 0 3 3 = 4 3 = 5 3 = 6 3 = n3 1 2 3 3 2 = 1 4 2 = 2 5 2= 3 6 2 = 4 n2 ( n2) 180186。 180186。 360186。 540186。
法 问题:你是怎么想的。 和小伙伴说一说。 (二)过程交流,感受有序 教师巡视倾听,选取典型案例。 用 2和 3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数。 二、尝试中体会,领悟方法 问题 1:能组成几个两位数。 你是怎么知道的。 学生生成监控:无序 —— 比较乱,别人看不懂,还易重复遗漏 有序 —— 体会方法 如:交换位置、固定个(或十)位等
端电压扩大几倍时 ,通过它的电流 将 _______。 导体两端的电压改变时 ,导体电阻 将 _______. 在‘‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中, 我们先使电阻取某一定值 ,多次改变滑动变阻器的阻值 ,记录每次的电流值和相应的______值 , 得到电阻不变时 ,电流跟 ____ 成正比的关系 , 然后多次改变电阻的阻值 , 调节滑动变阻器的滑片 , 使每次 ______保持不 变