陋室铭(段国权)内容摘要:
恬静、雅致、令人赏心悦目。 活动目标: 活动二:品读 —— 读懂内容 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 可以调素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 —— 交往人物之高雅 —— 生活情趣之高雅 “ 陋室不陋”的。 是从几个方面来 描写 的。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 —— 环境之高雅 活动目标: 背景补入: 刘禹锡写作此文时,唐朝正一天天衰落下去。 朝廷上,牛(牛僧儒、李宗闵)李(李德裕)两党互相排挤,妒贤害能,任人惟亲;官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐,不以国事为念。 刘禹锡对此深感忧虑却又无力回天,只好独善其身,避而不与那些庸俗的官僚来往。 活动目标: 活动三:赏读 —— 读明情操 山 不在 高 ,有 仙 则 名 , 水 不在 深 ,有 龙 则 灵。 斯是 陋室 ,惟吾 德馨。 《 陋室铭 》 ,但是作者并没有直接写陋室,而是从什么写起。 为什么这样写。 •从山水写起,以山水作类比引出陋室。 以不高、不深衬“陋”,以“仙”、“龙”衬“德”,以“名”、“灵”衬“馨”,暗示陋室不陋。 陋室因为主人的“德馨”而“馨”,从而点明短文主旨。 活动三:赏读 —— 读明情操 “陋室”,为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”。 诸葛庐 子云亭 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 政治上建功立业的伟大抱负 文学上万古流芳的高远志趣 远大抱负 运用类比,引古贤之“陋室”,意在以古代名贤自比,表明主人具有古代名贤的志趣和抱负 “何陋之有”,有什么含义。 语见 《 论语 子罕 》 :“子欲居九夷,或曰:‘陋,如之何。 ’子曰: ‘君子居之,何陋之有。 ’孔子认为,九夷虽然简陋,但是有。陋室铭(段国权)
相关推荐
)。 园中不仅有 ( ),还有 ( )。 金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁象征着热闹街市的“买卖街” 象征着田园风光的山乡村野 安澜园 狮子林 平湖秋月 雷峰夕照 蓬莱瑶台 武陵春色民族建筑 西洋景观 填一填 漫步园内,有如漫游在天南海北, 饱览着中外风 景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 园中景观多而美 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 热闹的“买卖街” 山乡村野 海宁的安澜园
们用符号 “+” 来表示,教师板书 “+”。 ( 3)引导学生数一数合在一起 是多少。 用数字几表示。 在学生回答的基础上教师板书 “=” ,并在等号后面写上 3。 ( 4)教师进一步说明 :把 1 和 2 合起来,用加法计算。 (板书:加法) ( 5)读加法算式。 ( 教师范读,同桌互读,学生自己读) ( 1)教师引导、启发,使学生说出生活中其它能用 1+2=3 来表示的加法事例。 (
计算错误而失分的问题较 少。 主要是因为学生过于自信,不能做到细心的计算 造成错误。 计算 有余数除法中 , 被除数、除数、商和余数四者之间的关系的运用不是很好而导致错误。 解决数学问题部分,学生 会分析题意列出算式但在多位数减法中 出错错,可能是学生 计算 不认真 , 也可能是 前段多位数减法学生 学习 没掌握好。 二、对今后教学工作的想法 : ( 1)进一步夯实数学基础
们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏; 人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。 职业、职分 是故 谋闭而不兴,盗窃 乱贼 而不 作 ,故外户而不闭, 是谓 大同。 因此 这 是 造反 害人 兴起 在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把有贤德的、有才能的人选出来(给大家办事),(人人)讲究诚信,崇尚和睦。 因此人们不单奉养自己的父母,不单抚育自己的子女,要使老年人能终其天年
研习以下几个问题。 ( 1) 童年鲁迅对长妈妈的感情是怎么样的呢。 这种感情有怎 么样的变化呢。 ( 2) 童年鲁迅对长妈妈的感情为什么会有这样的变化呢。 ( 3)文章可以怎样划分层次。 2 学生研习,教师巡回指导。 学生研习,可以采用分小组讨论的方式进行,要求将讨 论的要点写在书上相应的位置,并与原文相结合作评、点、 批、注。 教师通过巡回指导帮助学生解决困难,注意研习情 况的信息反馈。 3
万年以后,又开始显示出破裂的迹象。 ) 原文说明这个泛大陆现在仍很牢固,只是出现一点要破裂的征兆、迹象,并非已开始破裂。 改文不符合科学实际。 第五段与第六段是通过什么方式联结的。 有何好处。 通过一个设问句联结起来。 能够激起读者的好奇心,吸引读者。 第六段中 “ 是大陆在漂移而不是恐龙在迁移 ”。 这句话中的 “ 漂移 ” 与 “ 迁移 ” 能否互换。 为什么。 不能互换