我设计的鞋韩伟交流稿内容摘要:
就是设计不断前进和发展的一个领域。 所以我想传达给孩子一个理念就是我们的设计实际上是需要简化。 你只要 在某一点上一处上进行一个小的改变,实际上就是 设计 作品的成功。 那么在本地课程上课伊始,我就让孩子们对自己的草图。 进 行了一个说明简要的,说明等等,孩子们阐述一下自己设计的理念和观点。 然后让同学们进行一个有效 说明, 互动的评判。 也是采取 了这种复习导入的方式来引导孩子们进行一个自我的反思。 那么之后呢,我要让孩子们 进行 了一个相关的观 察。 观察一下,其实我们生活中很多带有特殊功能性强的鞋呢,实际上并不是很多种 功能,符合组合在一块儿呢,而是抓住了某一个点进行的设计。 比如说现在比较流行的一些。 像冬季穿的鞋是可以带这个加热功能 , 还 有就是孩子们玩儿的一些暴走鞋,让他们可以把轱辘收起来,然后可以穿出来,这样儿 就是把轮滑鞋和我们普通的这个运动鞋有相结合了。 比如我还在网上查到一些资料,就像高跟儿鞋和运动鞋的一种结合,也是给孩子们进行了一个 知识 的补充让他们开拓视 野,然后 去想如何把两样儿东西放在一个上面实际上就是对 设计 的一个讲话。 这个环节其实也是出于这个是我的一个 设计理念就是简化,其实把两样东西合在一起,方便我们的生活实际上就是一个简化的过程,也是一个设计的过程。 因为现在孩子的视野比较开阔,所以 我在这里呢,也是给孩子们进行了一个提示性的学习。 就是告诉孩子们,我们的 鞋 有哪些风格,我们可以从中选择一个,比如说 出示了 比较华丽的这种鞋 、 带有很强的装饰性的 、 或者 不同 风格的,比如说运动鞋。 哪些花纹儿啊, 带有 咱们 中国传统的 布鞋又带有哪些的 花纹 儿 , 学生们如何去美化这双鞋子 , 开拓 一个思维和思。我设计的鞋韩伟交流稿
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平面去截球体,只能出现一种形状的截面 —— 圆. 需要记住的要点: 2 几何体 截面形状 正方体 三角形、正方形、长方形、梯形、五边形、六边形 圆 柱 圆、长方形、正方形、„„ 圆 锥 圆、三角形、„„ 球 圆 【学习方法指导】 [例 1]用平面截下列几何体,找出相应的截面形状. (1) (2) (3) 图 1— 24 点拨:看图选项关键是要找出平面截几何体的方向和角度,找出:它可能与几个面相交
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