我们的错误教案杜英文档内容摘要：
认识错误。 板书：认识错误。 师：诗中用什么语气说明这一点的。 你能读出这种反问的语气吗。 谁来试试。 这样表达有什么作用。 齐读。 【设计意图】这一环节把学习语文知识与运用语言能力的训练融合到一起，这样的学习对学生来说具有挑战性，学生乐学。 第二、三小节 如果犯 了错误，该怎么办呢。 请同学们默读第二、三小节。 用自己喜欢的符号把感触最深的语句画下来，然后在小组内说说自己的体会。 学生汇报自己的学习体会。 预设一：“错误可能是再一次错误的开始，失败也可能是成功之母。 ” 点拨：同是错误，为什么会出现两种不同结果。 你有过这样的经历吗。 举个例子说说吧。 齐读这一小节，让我们记住错误会带来危害性，但有时也能起到促进作用。 预设二：“天才伟人也犯错误。 „„重新上路。 ” 可联系前面列举的例子来理解体会“畏缩不前”“跌倒爬起来，重新上路） 你能说说哪个名人对待错误的故事吗。 预设三：所以作者发出感叹 —— “可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误。 ” 换一种说法就是： 不可怕，。阅读剩余 0%
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