怀柔-张灿-生活现象解释教学设计内容摘要：
过本节课的复习，学生能通过应用知识体验成功的乐趣； 2. 通过小组合作学习，增强与同伴及老师之间的交流与合作意识，通过知识应用体验成功的乐趣。 四、教学重点和难点 教学重点：利用所学的 燃烧、氧气和 酸碱盐 的 知识解释生活常见现象。 教学难点：信息的获取、应用； 分析问题的 思路和方法 的形成。 五、学习效果评价设计 A B C 提出问题 针对问题作出解释 小组合作 本人在小组中作用 提高的程度 六、教学设计特色说明与教学反思 本堂课是一节复习课，通过这节课，目的是想让学生通过用已学的知识来解释日常生活中出现的一些现象，一来是对知识有一个回顾和复习，二来让学生更深刻的感受到化学知识与生活之间的紧密联系。 这一节课首先通过一个实例 食物腐败的现象做引入，通过引导学生从 发现问题 — 分析问题 — 解决问题 进行分析，从而得出生活现象解释这一类型题的解题思路：发现现象 — 明确物质 — 利用性质来解释和解决。 继而再引入两个实例，让学生自己进行分析和讨论，熟悉解题的方法。 通 过这一节，让学生重新复习了酸碱盐，氧气和燃烧的相关知识，练习了化学方程式的书写，让学生在讨论的过程中增强了互帮互助的合作精神，达到了我这一节课的学习目的。 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 探究一 ［引入］ 我们在生活中经常看到这样的现象。 食物因为保存不当而造成霉变，腐烂，发生变质，下面我们来看一段视频，更直观的感受下。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。