韦玲三下平均数教学设计内容摘要：
23 男同学，学生 2 动手分：让女同学和男同学分的一样多。 3．引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的 5 颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数。 25 枝就是男同学和女同学分的笔的平均数。 学生讨论：你们喜欢刚才谁的方法。 二、 动手实践，认识新知 （ 一）研学： 学习计算平均数 1．出示情景图：说说老师和同学们在干什么。 2．出示统计 图：引导学生收集信息。 3．引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题。 学生独立思考后交流方法。 提出问题：生活中，大家分头收集 了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的。 如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个。阅读剩余 0%
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