采花酿蜜余香满口

采花酿蜜余香满口内容摘要：

你而奔跑。 ”而对第二位学生我则调侃式的对他说：“你可 要小心啊，也许明天你就是大家观察的焦点。 ” 其实，生活就是琐碎的，关键是如何从零乱中理出自己的羊肠小路。 写作就是写生活，需要细致的观察为其润色，需要一点灵感让其充满鸟语花香。 我在引导孩子们观察的同时，也在耐心的观察着他们。 透过他们的一言一行，一姿一容，把握学生的情绪和心理变化，相准“一瞬 ”之机，发现学生积极思维的嫩芽，排除思路的障碍，帮助他们筛选可贵的信息，以至下笔从容。 铃兰吐翠 —— 真情滋养下的感悟 孩子们的真诚和善良总能让我感动。 记得那时 01 年的毕业班。 语文课上大家正沉浸在对诗歌的赏析中。 炉筒子在几下劈 啪声之后突然松动，眼看就要掉下来，附近的同学慌忙躲闪。 坐在班级后面的几个大个儿男生在第一时间不约而同的冲上去用手托住炉筒子，并麻利的捋顺铁丝重新将其牢牢的捆扎起来。 细心的女同学立即把自己的手套递给他们。 危急总算过去了，还未散去的烟气中，那几位男生变成了黑脸包公，露出格外显眼的白牙，挤出一个微笑，逗得大家一阵喧闹。 此时，我发现一项爱干净的女生悄悄地把已经弄干净的手套塞在自己的书包里；托炉筒子的男生手掌已被烫红，正慢慢擦拭。 我为其中的善良和勇敢深深震动 ， 这不就是一节生动的情景课吗 ?这样的孩子怎么 会在写作中没有素材呢。 我灵机一动，把下一节语文课改成 —— “那一刻，我„„”当同学们为自己的作文而感到惊讶时，也明白了一个道理：生活处处寓含着真情和哲理，只要你用心去采集，生活就会充满阳光与鲜花。 一位后进生，父母靠捡破烂为生。 一间土房，光线灰暗，靠着炕的墙已经被烟熏得发黑。 这样的家庭他在校的午餐却奢侈的惊人。 一次上课，他竟以组织纪律为由大吵大嚷。 我与他步行两公里把他送到家，坐在他家的炕上与他们一家三口聊天。 第二天，该生写了一篇让我非常吃惊的检讨书，约有两千字。 他字字真诚地向我讲述怎样开始厌学，怎样学会上网。 他说：“老师，男子汉大丈夫，我会记住我的诺言，决不让你失望。 ”经他本人同意，我给检讨书改换了题目 —— 《两公里心路》，并成为我知道学生写真情作文的有一个契机。 习作中有的学生以《蜕变》为题，以己心去意别人；有的学生针对学习与上网展开讨论；有的学生则把“两公里心路”幻化成自己与父母间代沟的挣扎；还有的在距离上作文章，真诚的道出了快乐他人，也快乐自己的道理。 孩子们真切的体会正如黄宗羲先生说得那样：“凡情之至者，其文未有不至者也。 ” 二、细化过程 —— 彰显阳春白雪的晶莹 中学生的作文过程不同于一般学科的知识学习，他是 学。