课堂的灵魂胡昆权内容摘要:
定位。 一节课必须具备灵魂,这是支撑整个教学的支柱,这里的魂就是指“三维目标”。 知识目标:知识是推动课堂发展的助推器。 知识就是这节课的核心考点和日常生活的向导,这也是我们教学要回归的实效性。 过程与方法。 重在培养学生识别问题、分析问题、解决问题、总结问题的能力。 价值观。 通过教学要让学生达到或者得到什么样的启示,如何做社会中是树立正确的价值观。 培养积极的向上的生活态度。 特别是作为一名政治教师,学生的德育工作必须在课堂 中要能够体现,这才符合政治学科的特点,这也是我们政治教师必须完成的教学任务。 如果学生的价值观在课堂中得不到有效的体现,我们的课堂就会显得苍白无力。 课堂教学引入要快,不能拉得太长,要有趣,不能无味 ,还要让学生带上问题去观看和思考视频,引起学生的注。课堂的灵魂胡昆权
相关推荐
―以貌取人 学生板书 3 句子 那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸――― ( 1)写了什么 特点。 (刻薄) ( 2)你们怎么就从这句话中体会到了刻薄的 特点。 生:啊,哼――― 从语气词感受到。 用鼻子说话会很伤人。 生:只会―― 这样的话叫什么话。 (反话)他心里的意思是什么。 有一句话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 句子 3:他微笑着接了过去――― ( 1)这一段是抓住了托德的什么来写的
困难呢。 (二)理解道德说起来容易,做起来难。 A:体会让 “ 我 ” 觉得做起来难的原因。 请同学们默读 39 自然段,找出 我不想放掉鲈鱼的 理由。 汇报交流,引导学生说理由,读句子。 鱼的极大的诱惑,周围的环境,都让我难以下决心把鱼放回湖中,但最终 “ 我 ” 还是作出了 “ 放鱼 ” 的选择。 是谁让我作出了这样的选择。 B:体会 “ 我 ” 实践的艰难过程。 “ 我 ”
楷模。 孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从,”教师只有在教学中思想活跃、态度积极、热情饱满、作风民主、仪态端庄、言行文雅,在社会生活中人格独立、志趣高洁、自尊自爱、自信自立、是非分明、与人为善、协作奉献,才能赢得学生和世人的尊重,才能生发出超凡的人格魅力,才能使学生“亲其师、信其道”,达到一种理想的教学境界。 师爱是师德修养的灵魂。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“没有爱便没有教育”
共享: 一、利用教学图片和图像激发学生的兴趣 导语设计是课堂开场白,并非单指语言上的设计。 因此,老师可以先利用教学图片吸引学生的注意力,然后就图片提出问题,引出新课。 我在讲《游漓江》一课时,放了漓江的录像资料,两岸山清水秀,洞奇,石美,激发了学生学习的兴趣。 二、引入旧知识,温故知新 老师在导语设计上,可从学生已有的认知结构出发,创设恰当的情境,引导其在旧的认知结构上去发现、学习新知识。 三
耳熟能详。 在看、听的同时,动手记一些要点,用多种感官参与学习,效果会更好。 记笔记之所以能够帮助学生形成良好的听课习惯,是 因为它有助于指引并稳定学生的注意力。 因为学生要想在听课的同时记好课堂笔记,就必须紧紧跟上老师的讲课思路,把注意力集中到学习的内容上,而光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的方面去。 二、突袭提问交头接耳的学生最有效 有时我们上课会遇到一些调皮捣蛋的学生