莫高窟刘秀梅

极小范围的局部看，也能得到美的享受。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 墙壁白色。 有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。 屋瓦和檐漏一律淡灰色。 北京园林 苏州园林 建 筑 的 色 彩 美 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多

步体验生物与环境的关系是密不可分的，产生保护植物、爱护环境的情感 过程分析： 我将教学过程分为四个板块： （一）实验引入，引导质疑 （二）观察探究，情感渗透 （三）联系生活，指导应用 （四）自主探究，留有余地 教法分析： 依据学生的心理生理特点，我主要采取： 1 、活动实验法：利用学生活动的过程，激发兴趣，活跃气氛，促进学生对问题的思考。 问答法 :通过提问的方式引导学生参与探究活动 活动探究法

其二：其字形窄而狭长，为瘦，音谐 “ 寿 ” ，即长寿之福。 篆书 特点：笔画圆转 ,字形修长。 隶书 隶书 是从篆书简化演变而成。 把篆书的 圆转 笔

底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 第一部分 “颇不宁静”的原因是什么。 是不是家里有矛盾。 从首段第二句我们可以看到什么，这句话有什么作用呢。 “月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌” 这句话有什么作用呢。 本段有一句是全文的文眼。 含义

了对香味的另一具体形象 ，变换欣赏角度，有焕然一新、奇趣无穷之感。 这就是运用了通感。 ２ .“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ” （第 5自然段） 本体 —— 相似点： 和谐。 解 析： 这里运用了通感的手法。 将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了。 光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相烘托，扩大了意境。 清香

小蜻蜓说 :“ 荷叶是我的停机坪。 ” 小蜻蜓 立 在荷叶上， 展开 透明的 翅膀。 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 荷叶是我 的歌台。 小青蛙说 :“ 荷叶是我的歌台。 ”小青蛙 蹲 在荷叶上 ,呱呱的放声歌唱。 荷叶是我的凉伞。 小鱼儿说：“ 荷叶是我的凉伞。 ”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地 游来游去 ， 捧 起一朵朵很美很美的水花。 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的 摇篮。 ”