西柏坡第一课时内容摘要:
(3)教师出示生字卡片,全班齐读。 (4)游戏巩固。 4.朗读课文。 5.学生自由读,把课文读通顺。 三、图文结合,理解课文 (10) 1.教师 出示体现西柏坡这一地方特点的图片,引导学生观察,从图中你了解到了这个地方的什么特点。 2.指名看图反馈。 3.教师导读:那么课文是臬介绍的呢。 请小朋友们认真读课文,找出描写西柏坡这一地方特点的语句。 4.指名反馈句子,集体读一读。 5.深入理解句子的内容。 (1)指名读,其它学生评议。 (2。西柏坡第一课时
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的一位新朋友来帮忙了,你想认识他吗。 那你可要认真听呀。 师:把一块月饼平均分成两份,每份是这块月饼的 二分之一(板书) ②指导读、写 1/2 想不想写一个二分之一。 伸出你的食指和老师一块写。 师:先写一个短横,表示平均分,我们把月饼平均分成几份。 ( 2份)那就在短横的下面写 2,表示平均分成两份。 一半是其中的几份。 ( 1 份)就在短横的上面写 1,表示其中的一份。 师
念了刘和珍,还纪念了杨德群、张静淑以及 “ 三 一八 ”惨案中的死伤群众,实际目 的 是以纪念刘和珍为切入点,对 “ 三 一八 ” 惨案发表评述。 作者的笔触涉及到哪几类人。 对每一类人作者表达了什么样 的 感情。 第一类是爱国青年,突出了一个刘和珍,还提到 ,扩大一点是 “ 四十余被害的青年 ” ,再扩大一点是数百死伤者,再扩大一点是请愿的群众,作者对这类人表达 的 感情是:。
些笔画应该给大家提个醒。 ( “ 琴 ” 左上的王字最 “ 许、注、谈、蛙 ” 都是左右结构,书写时左窄右宽,后笔写成 “ / ”…… ) 教师重点指导 “ 蛙、谈 ” 的书写。 先范写,学生再每个写三遍,第一遍描红,第二遍仿写,第三遍独立写。 提醒学生每写完一个字要和范字比较。 自己认为写得好的字旁可画上小花。 四、理解课文,指导朗读 ,下雨了,你们看池塘里的荷叶上有两叧青蛙
的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。 解决这个疑点的办法 是先解决本文的重、难点,再达到水到渠成解决疑点的目的。 学习 模式 自主学习,自能阅读。 学具选择 课件、人物牌 课时安排 二课时 教 学 过 程(课时一) 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导引目标 1. 看着课题,你想知道些什么。 失和。 2. 板书:将(。 ) ===========相(。 ) 和。 3.
事,一定要讲得丰富而生动„„( 3)这两个同学都在古文的基础上,补充了一些自己的想像,使得故事有一些生动了。 我们这节课就是要学习在准确理解古文意思的基础上,发挥合理想像,把故事讲生动。 5.那就请大家再次回到课文,把古文的意思理解准确。 特别关注这几个字的意思。 四、 精彩展示 1.都读懂吗。 故事发生在什么时候,什么地方。 请用文中的句子回答我。 这句话怎么理解。 理解得很准确。