西师大小学语文五上第16课诗两首神奇的书word教案内容摘要:
3. 全班交流,资源共享。 ( 1) 学生提出不明白的生字和新词,其他学生帮助,师 适时点拔。 ( 2)这首诗的主要内容可指明回答,其他学生补充。 (这首诗歌以 形象的比喻、简明的语言热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽)。 三、大声朗读课文,谈谈自己读后的感受。 四、学习生字和新词。 1. 生字: 屡 lǚ 骑。西师大小学语文五上第16课诗两首神奇的书word教案
相关推荐
象吗。 把这两句诗读好。 这两句诗描绘了多么美的景色呀,(板书:景色) 师:天光和云影一齐映入水塘,不停地晃动,为什么会不停地晃动,它暗示了什么。 (暗 示了水不停地流动,也就是 —— 活水) 那后面两句诗你能理解吗。 我们先来读一读。 ( 3)引导学生理解三、四句诗意 学生讲解,师适当补充。 “渠”是什么意思。 “如许”是什么意思。 把诗意连起来说说。 先说给自己的同桌听听。 (
训练的第一步就是教师的范读。 在初读课文这一环节中,引导学生把诗歌读通读顺,读出诗的节奏,为下 一环节做到在读中体会,在读中理解,在读中想像,在读中得到感情的升华做好铺垫,从整体感受诗歌内容。 ) (四 )精读课文,理解课文内容 “囚”字的意思,就是把人关在监狱里,让人失去自由。 那么请找一找这首诗中几处提到“自由”,勾画相关句子,想想每处“自由”指的是不是一回事。 :叶挺渴望自由
悲”的原因是什么。 作者渴望“九州同”,那么金兵入侵前“ 九州同”是怎样的景象呢。 (多媒体出示《清明上河图》,教师描述画面。 )但是,这一切的一切,自从金兵攻破了城门的那一刻起,就不复存在了。 陆游在世时看到的九州是与此截然不同的景象。 他看到 的九州是什么样的景象呢。 学生想象说话。 小结:山河破碎、城市萧条、金兵肆虐,老百姓生活在水深火热之中。 这就是陆游看到的 ——
督促指导,直到顺利完成任务。 通过结队帮扶,加深了教师间的相互交流,促使共同进步。 2.实行随堂听课,促使新教师认真对待每一节课。 每期由教务室牵头,成立由校委会、教研组以及部分学科骨干教师组成的检查组,不定期开展推门听课活动。 重点听课对象为新教师。 每次推门听课之前,检查组成员要对这节课的主要观察点进行分工,如有的侧重观察教师教态、肢体语言和激励语言的运用
对小羚羊的父爱,还感受到了科考队员对藏羚羊的关爱。 三、学习“父子团圆”部分: 教师导入:半个月过去了,小羚羊痊愈了。 科考队员把小羚羊放回山坡上,小羚羊欢快的叫声引出了那只老羚羊,它们又团圆了,这是一幅多么令人激动的画面呀。 请同学们带着轻松愉悦的心情朗读第 9— 12 自然段。 学生有感情地朗读 9— 12 自然段。 用横线画出描写“父子团圆”的幸福画面的语句,用“△”标出它们的动作、神态。