薛梅六年级语文上册永远的歌声教学设计内容摘要：
回忆，课文写了一件什么事。 （略） 二、回应学生课前质疑问题： 《永远的歌 声》。 “我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了。 这节课就结合这两个问题进行学习。 三、精读课文，感悟理解 （一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。 2—— 5 自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么。 ： 语句： （ 1）“我们的老师是个从城里来的女学生„„又漂亮。 ” （ 2）“她用好听的嗓音教我们唱„„小歌剧。 ” （ 3）“我还和姐姐争论过„„还是 我们老师长的好听。 ” （ 4）“我说，„„天下第一好。 ” 感受：“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 ，体会孩子对老师的热爱之情。 自由读 —— 指名读 （二）学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。 7 自然段，说说你读懂了什么。 ： 感悟： （ 1）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。 （ 2）老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。 同桌分角色对读第 7 自然段，读出对老师的热爱之情。 同桌对读 —— 指名朗。阅读剩余 0%
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