薛克红六年级上册品德教案

薛克红六年级上册品德教案内容摘要：

一口痰虽小，影响却大”等。 小组交流。 如：“假如你是清除口香糖的工人„”、“假如你是一个游客„”等，设计问题。 4．全班交流。 师：如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景。 活动二 文明素养面面观 1．组织班级交流。 师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做 了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们汇报自己的调查情况。 学生汇报。 师：你对哪些不文明行为感到厌恶。 生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等„„ 师生谈话。 师：“„„一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。 ”你对这句话是怎样理解的。 总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任 教学反思：谈到“社会文明”四个字，很多人首先想到的是一些社会上的不文明现象，造成这些现象的原因 很多，其中之一就是人的素质问题，一个人的素质应当从小培养，我们从小就受到这样的教育，如：尊老爱幼、讲究卫生、爱护公物等。 但现在很少有人能做到这些。 3 健康文明的休闲生活 教学目标： 1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。 2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 3．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学重点难点： 重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健 康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学过程： 第一课时 活动一 我看休闲活动 师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么。 现在清在小组里交流。 2．交流：多种多样的休闲活动。 （ 1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。 （ 2）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。 （注意：相同的进行合并。 ） （ 3）班级交流。 各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上， 教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。 3．讨论：这些休闲活动哪些是健康的。 哪些是不健康的。 为什么。 （ 1）学生广泛发表自己的意见。 看看这些休闲活动哪些是健康的。 哪些是不健康的。 为什么。 （ 2）在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。 如：教材中提到的“麻将是非小辩论 （ 3）讨论小结。 在讨论中你知道了什么。 师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文 明。 活动二休闲活动树新风 活动二 我们社区的新风 课件演示： 我们社区的新风尚 （ 1）师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么。 （ 2）利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚。 这些新风尚给我们带来了哪些变化。 （ 3）体验讨论。 什么是高品质、高品位的的休闲活动。 2．师：让我们为社区休闲活动提提建议。 （ 1）交流。 在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的。 （ 2） 小组讨论。 选择大家认为好的的办法给社区提建议。 用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。 （ 3）交流建议。 一边交流，一边评价，这些建议怎样。 可以给大家带来什么。 第二课时 活动三：走进流行文化 师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗。 我们经历过哪些流行文化。 班级交流。 你喜欢流行文化中的哪些形式。 有什么感受。 读读教材中提供报道，说说我们的看法。 师：在我们的身边有没有不健康的流行文化。 对我们有什么 影响。 讨论。 怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响。 学生寻找多种办法。 如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。 师：阅读，也是一种休闲方式。 我们可以选择这健康的休闲方式。 你喜欢读的书有哪些。 谈谈你的感想。 小组活动。 用健康的内容抵制垃圾文化。 各小组选择编童谣或做游戏等形。