薛会敏读书笔记1内容摘要:
重要了。 由于教师面对的是学生,是孩子。 老师在孩子们面前有年龄优 势、经验优势、知识优势、权力优势,面对很多问题时省却了思考,所以,思维定势的影响了教师的创造性思维。 所以,我们应先改变自己的思维,不断更新教育理念,改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法,努力使自己成为聪明的教师。 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。 我曾因为学生的问题而烦恼,我也曾因为学生的调皮而头疼,然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题,不要让。薛会敏读书笔记1
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一口痰虽小,影响却大”等。 小组交流。 如:“假如你是清除口香糖的工人„”、“假如你是一个游客„”等,设计问题。 4.全班交流。 师:如果大家都在小事上不注重文明,会是什么样的情景。 活动二 文明素养面面观 1.组织班级交流。 师:课前,同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做 了一次调查,找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为,现在请同学们汇报自己的调查情况。 学生汇报。 师
回忆,课文写了一件什么事。 (略) 二、回应学生课前质疑问题: 《永远的歌 声》。 “我们”向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么搂着“我们”哭了。 这节课就结合这两个问题进行学习。 三、精读课文,感悟理解 (一)学习第一层,体会孩子对老师的喜爱之情。 2—— 5 自然段,找出与老师有关的语句,读读这些句子,你从中感受到了什么。 : 语句: ( 1)“我们的老师是个从城里来的女学生„„又漂亮。
,有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出 来,然后,它缓缓站起身来,一步一回头的往草坡上走。 ”(体会老羚羊的悲痛和哀求) J、教师小结:同学们,现在佝们明白了老羚羊为什么会冒着生命危险截车了吗 ?它是为 了 ——(学生答:救自己的孩子)这就是爱的力量。 (在学生自读课文的基础上,引导学生抓住文中描写老羚羊神态、动作的语句品读,在 畅谈感想中,感悟老羚羊的父爱深深。 ) 预设集体反馈 出示句子
有益 118. ___________________________________ 在另 一方面 保持健康 120. _________________________________________紧张 121. ___________________________________________发烧 122.
一、复习导入 ⒈ 听写词语 10个。 同桌互相批改,有错误的下课订正。 (主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。 ) 二、精读课文 ,想一想,随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,划出你印象最深的地方,再读一读。 先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方,再说说你的感受。 提示: ( 1)“一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧