老厂小学徐卓芳旋转说课稿内容摘要：
则，让学生在“观察 操作 合作 概括 检验 应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成过程，使学生掌握知识。 八、说教学过程 ： （一）创设情境，以旧引新 ，引出课题。 【设计意图】 生活中的有些旋转现象可能不够典型，容易淡化概念的本质，甚至产生歧义，对学生建立正确表象产生干扰，在教学时选取的实例特别要注意。 在这里特意选用教科书上的典型实例，特别是旋转角度不是 360176。 的物体，充分感知旋转现象。 （二）新授 1．通过风车和笔的不同旋转，初步感知旋转的三要素。 （ 1）感知旋转方向。 （ 2）感知旋转角度。 （ 3）感知旋转中心。 【设计意图】 从简单的实例入手，在看似简单的变化中请学生比较不同之处，形象地感知 、体会旋转的三要素。 3 旋转的含义。 旋转就是图形围绕旋转中心按照一定的方向转动了一定的角度。 ，进一步认识旋转 （ 1）从“。阅读剩余 0%
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